Fuente: Olimpia. Revista de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma Vol.14, Núm. 45 (2017). (Reseñado por el equipo del Portal).
A partir del reconocimiento de que la atención a las personas con necesidades educativas especiales representa una prioridad en la política educativa ecuatoriana, se exploraron en este trabajo los beneficios que tuvo un Proyecto de Vinculación e Intervención en el proceso de inclusión de personas con discapacidad intelectual en los ámbitos social, educativo, cultural y deportivo.
La propuesta está basada en adaptaciones curriculares articuladas en función de las necesidades individuales.
Investigación
Se realizó un estudio cuasiexperimental que recogió la información mediante las técnicas de observación y encuesta, y abarcó dos fases. En la primera se diagnosticó el progreso a nivel motriz de los participantes y en la segunda se diseñó una Guía de Orientaciones Metodológicas para facilitar la inclusión de actividades físicas-deportivas en el trabajo con este colectivo.
En la iniciativa participaron miembros del profesorado y alumnado de la carrera de Cultura Física y Educación Básica, de la Facultad de Ciencias Humanas y de Educación de la Universidad Técnica Ambato (Ecuador).
Resultados y conclusiones
Del análisis de la experiencia se desprende que esta alcanzó su objetivo al favorecer la inclusión social y deportiva de las personas con discapacidad intelectual. Asimismo, se afirma que la guía elaborada aportó a este proceso.
Se sugiere profundizar la investigación para afrontar el reto de brindar nuevas alternativas de integración a la población con necesidades especiales.