La investigación como una competencia necesaria en la práctica docente ‎durante la formación inicial

Publicado: 
Julio-diciembre 2017

Fuente: Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa ‎‎(PAG), Vol. 4. ‎‎Núm. 8, julio-diciembre 2017. (Reseñado por el equipo del ‎Portal).‎

La formación en competencias profesionales de los futuros docentes se analizó ‎en esta aportación ‎‎bajo el reconocimiento del significativo impacto que tienen ‎las habilidades investigativas en el ‎‎mejoramiento de las prácticas del ‎profesorado.‎

En este contexto se mencionaron algunas dificultades que afrontan los marcos de ‎la formación ‎‎inicial, tales como la falta de vocación y compromiso por parte de los ‎alumnos, y también de ‎algunos ‎docentes.‎

Formadores de educadores
Consecuentemente, se llama a los formadores del profesorado a reflexionar ‎sobre su propio ‎‎quehacer así como sobre el desempeño de sus alumnos, ‎orientándolos hacia la indagación y la ‎‎autorreflexión.‎

‎Se plantea que dado que los estudiantes aprenden con el ejemplo, el trabajo ‎académico los debe ‎‎‎«emocionar» para poder «contagiar ese entusiasmo» a ‎los discentes y generar en ellos el sentido ‎la identidad profesional.‎

Se propone introducir la metodología de investigación-acción en los programas ‎de formación, con el ‎‎objetivo de propiciarles a los futuros docentes una ‎herramienta reflexiva que les facilitará el ‎‎mejoramiento continuo de su práctica.‎

Actualizado: Feb. 19, 2018
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