Arquitectura y educación. Una hermenéutica de los espacios en clave pedagógica

Publicado: 
2017
Fuente: Martín-Sánchez, M., Gutiérrez-Tejeiro, C., & Cáceres-Muñoz, J. (2017). Miguel Martín Sánchez, Carolina Gutiérrez Tejeiro & Jorge Cáceres Muñoz. Arquitectura y Educación. Una hermenéutica de los espacios en clave pedagógica. International Journal of Educational Research and Innovation (IJERI), 8, 305-319. (Reseñado por el equipo del Portal).

A partir de la premisa de que el espacio educativo impacta en la interpretación de los procesos de aprendizaje, al incidir en los contenidos y metodologías, en este artículo se exploró este espacio en su calidad de recurso pedagógico, desde una perspectiva histórica y teórica, a la luz de la hermenéutica pedagógica.
Espacio educativo: recurso pedagógico
Bajo este enfoque, se analizaron los significados socioculturales y comunicacionales de los ambientes educativos en cuanto a las prácticas de los sujetos, como terreno en el que se cristalizan los procesos de socialización y formación, y en el que se desarrolla el diálogo entre subjetividades
.
Naturalmente, la distribución y uso de los entornos escolares condicionan marcadamente las relaciones interpersonales. En este contexto se alude a expertos del diseño educativo innovador, así como a los elementos clave. Se destaca el importante papel que cumplen la luz y el color– de los que se valen para propiciar un espacio educativo acogedor, tales como salas diáfanas y abiertas, zonas públicas, jardines, invernaderos y demás.
También se abordan asuntos financieros relacionados con el diseño arquitectónico, el tamaño y la ubicación de instituciones educativas, y su influencia en los logros académicos y tasas de abandono.
Actualizado: Jul. 17, 2017
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