La adicción al whatsapp en adolescentes y sus implicaciones en las habilidades sociales

Publicado: 
2017
Fuente: Tendencias Pedagógicas, 29, 2017. (Reseñado por el equipo del Portal).
Contextualizada en el actual protagonismo de las redes sociales en general y de los servicios de mensajería en particular como agentes socializadores en la vida de los adolescentes, esta investigación partió de la hipótesis de que el uso de WhatsApp aportaría a desarrollar mayores habilidades sociales.
Investigación
El presente estudio de caso se llevó a cabo en el año 2016 bajo un diseño exploratorio descriptivo y contó con una muestra integrada por 66 alumnos del nivel de educación secundaria obligatoria (ESO) de 13 a 16 años, de dos escuelas públicas de la Comunidad de Madrid.
Como instrumentos se utilizaron una adaptación del Test de Adicción a Internet (IAT) elaborado por Kimberly Young y la Escala para la Evaluación de Habilidades Sociales (Oliva Delgado et. Al, 2011).
Resultados y conclusiones
El análisis cuantitativo implementado reflejó que no existe una correlación directa entre las variables examinadas. Consecuentemente, se sugiere profundizar la investigación con muestras mayores y de distintos estratos sociales.

Referencias

Oliva, A., Antolín, L., Pertegal, M.A., Ríos, M., Parra., A., Hernando, A. y Reina, M.C. (2011). Instrumentos para la evaluación de la salud mental y el desarrollo positivo adolescente y los activos que lo promueve. Junta de Andalucía.
Young KS. Internet Addiction: The Emergence of a New Clinical Disorder. CyberPsychology & Behavior. 1998 Jan;1(3):237–244.
Actualizado: Jun. 08, 2017
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