La relación entre habilidades cognitivas y no cognitivas

Publicado: 
Enero-marzo 2017
Fuente: Revista de Educación, 375. Enero-Marzo 2017, pp. 36-60. (Reseñado por el equipo del Portal).

Al explorar las competencias cognitivas y no cognitivas de estudiantes españoles del nivel secundario en esta aportación, se observó que existe una relación positiva y significativa entre ambas habilidades y los logros académicos.

Investigación
El estudio se llevó a cabo bajo un enfoque econométrico, contó con una muestra integrada por todos los alumnos matriculados en el último año de la educación secundaria obligatoria (ESO) del Principado de Asturias en el curso lectivo 2010/11.
La información acerca de los aspectos no cognitivos –tales como esfuerzo, motivación y responsabilidad– se recogió mediante una encuesta diseñada ad-hoc, mientras que los cognitivos, junto con variables relacionadas con el entorno familiar, hábitos de estudio y actividades recreativas, se obtuvieron de los expedientes académicos.
Resultados y conclusiones
La investigación evidenció una relación positiva y significativa entre las habilidades mencionadas y los logros académicos. Se destaca que al tener en cuenta solo el colectivo de los estudiantes varones o miembros de familias numerosas no se halló un nexo significativo.
Igualmente se observaron marcadas divergencias respecto a los factores determinantes de cada una de las dimensiones relacionadas con los resultados educativos. Por ejemplo, se identificó que el contexto socioeconómico tiene un importante rol predictivo respecto a los logros académicos pero escasa incidencia en las habilidades no cognitivas.
Se señala que si bien las competencias no cognitivas representan una temática de creciente interés a nivel internacional, son pocos los estudios realizados al respecto en el sistema educativo español.
Actualizado: Ene. 06, 2017
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