Pedagogía, arte y salud, articulación del acogimiento de la población enferma

Publicado: 
2015
Fuente: Blanco, M. de J., Gómez, L. T., Ortiz, E. M. y Rodríguez, C. L. (2015). Pedagogía, arte y salud, articulación del acogimiento de lapoblación enferma. Revista Horizontes Pedagógicos, 17(2), 65-73. (Reseñado por el equipo del Portal).
Las prácticas pedagógicas en el campo artístico con niños y jóvenes en condición y situación de enfermedad se exploraron en esta investigación bajo una perspectiva inclusiva y equitativa.
Investigación
El estudio de caso cualitativo y descriptivo que se llevó a cabo contó con una muestra integrada por cinco docentes y nueve niños y jóvenes enfermos a quienes se aplicó una entrevista semiestructurada. También se utilizaron las técnicas de la observación no participante y el análisis documental.

Resultados y conclusiones

De los hallazgos se desprende que las prácticas examinadas están sustentadas en el enfoque de Waldorf (Carlgren, 1989), desarrollado por Rudolf Steiner, y de la pedagogía social.
Se observó que estas actividades contribuyeron a mejorar la salud emocional de los participantes al generar un ambiente de confianza que propició su reconocimiento como «ser humano y sujeto social», así como el desarrollo de habilidades, la autoestima y autonomía.
Se sugiere promover políticas educativas que favorezcan la atención de este colectivo. Asimismo, se recomienda abordar el trabajo con personas en situación de enfermedad en el ámbito de la formación docente. 

Referencia

Carlgren, F. (1989). Pedagogía de Waldorf: Una educación hacia la libertad. Madrid: Rudolf Steiner.
Actualizado: Nov. 13, 2016
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