Las historias de vida en la formación de maestros de educación infantil

Publicado: 
2016
FuenteRevista Iberoamericana de Educación, vol. 71 (2016), pp. 217-228 - OEI/CAEU.(Reseñado por el equipo del Portal).

En este singular estudio se exploró el impacto que las historias de vida de docentes jubilados tienen en futuros maestros en su etapa formativa.

Investigación
Se llevó a cabo un estudio cualitativo en el marco de la asignatura Historia de la Educación Contemporánea del Grado de Maestro de Educación Infantil.
La información se recogió mediante grupos cooperativos integrados por cinco estudiantes que tuvieron a su cargo las entrevistas a los docentes retirados, las cuales sirvieron de base para la redacción y edición de las historias de vida.
Resultados y conclusiones
La investigación evidenció que las narraciones elaboradas tuvieron una influencia positiva en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Magisterio, tanto a nivel profesional como personal.
Los participantes valoraron positivamente las experiencias de sus colegas e identificaron en los relatos valores y consejos significativos para el desempeño de la profesión. Asimismo, a partir de la experiencia ratificaron la elección personal de la carrera.
En cuanto a la metodología implementada, fue aceptada de manera unánime, ya que respondía al interés de los estudiantes por propuestas innovadoras, activas y participativas, destacando la triple función que cumplieron las historias de vida como herramienta investigativa, formativa y testimonial.
Actualizado: Sep. 11, 2016
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