Hacia la transformación de la escuela. Valoración de un programa de convivencia a partir de la voz del alumnado y del profesorado

Publicado: 
Julio 2016
Fuente: RAU, R., GARCíA-RAGA, L., LóPEZ-MARTíN, R.. Towards School Transformation. Evaluation of a Coexistence Program from the Voice of Students and Teachers. Journal of New Approaches in Educational Research, Alicante , 5, jul. 2016. (Reseñado por el equipo del Portal). 

El estudio que se delinea en este artículo, publicado originalmente en inglés, tuvo por objetivo evaluar, desde las perspectivas de docentes y discentes, un programa socioeducativo implementado en una escuela española del nivel primario con el objetivo de mejorar la convivencia escolar, un desafío clave del sistema educativo.

Investigación
La investigación cuasi-experimental se realizó en el curso lectivo 2014-15, abarcó dos centros educativos ubicados en entornos periféricos y vulnerables de la ciudad española de Valencia y contó con la participación de 23 docentes y 86 alumnos, del 2° y 3° ciclo del nivel primario. Como instrumentos se utilizaron dos cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas. En el presente trabajo se exponen solo los resultados cualitativos.
Las estrategias implementadas estuvieron enmarcadas en dos tipos de dinámicas: ayuda entre iguales y mediación artística.
Resultados y conclusiones
Docentes y alumnos valoraron positivamente el programa. Los discentes destacaron especialmente la Asamblea de aula como una buena práctica. Los maestros sugirieron promover la participación de las familias y reportaron que la iniciativa favoreció la cohesión del equipo docente.
El profesorado también subrayó la necesidad de establecer un marco para formarse con expertos en la resolución de conflictos y gestión de la convivencia escolar.
Actualizado: Ago. 09, 2016
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