Publicado:
1 de mayo 2016
Fuente: Martínez-Bello, Vladimir Essau; Martínez Rojas, Ángela. La acción tutorial académica en pequeños grupos: Una experiencia educativa con estudiantes universitarios. Revista Electrónica Educare, p. 1-26, mayo 2016. (Reseñado por el equipo del Portal).
Esta aportación presenta una experiencia tutorial en el ámbito universitario, en cuyo marco se exploraron las percepciones de estudiantes en cuanto a la importancia de competencias transversales y conocimientos metodológicos, y el rol de la acción tutorial en la formación universitaria. El trabajo está contextualizado en el cambio de paradigma que conllevó el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), caracterizado, entre otros parámetros, por la transformación del rol docente de transmisor a facilitador y orientador, y por el enfoque del aprendizaje centrado en el alumno.
Investigación
En el proyecto, que se desarrolló en el curso lectivo 2014/5, en el marco de la asignatura de Didáctica de la Educación Física de la Educación Infantil, de una titulación de formación docente de una universidad española de la Comunidad Valenciana, participaron 36 estudiantes, en su gran mayoría mujeres. La información se recogió mediante 2 cuestionarios elaborados ad-hoc.
Resultados y conclusiones
Los participantes valoraron positivamente la interacción con los docentes y entre pares. la organización y metodología de la experiencia tutorial, así como competencias vinculadas con la investigación y el desarrollo de la actitud crítica.
Finalmente, se destaca que el trabajo se propuso delinear una propuesta pedagógica alternativa para contribuir a afianzar la comunicación y participación en programas de formación docente, en sintonía con los postulados del EEES.