La evaluación dinámica del desarrollo del español como lengua extranjera: la importancia del desarrollo conceptual

Publicado: 
16 de mayo 2015
Fuente: Cuadernos CANELA: Revista anual de Literatura, Pensamiento e Historia, Metodología de la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y Lingüística de la Confederación Académica Nipona, Española y Latinoamericana, Nº. 26, 2015, págs. 57-92. (Reseñado por el equipo del Portal).
 
La evaluación dinámica se examinó en esta contribución a la luz de su aplicación en un programa de ELE (Enseñanza del Español como Lengua Extranjera) de 4 años de duración, implementado en Japón.
 
Evaluación dinámica
Enmarcada en el enfoque vygotskiano que prevalece la interacción social como fomento del desarrollo humano, la evaluación dinámica apunta a identificar el potencial de desarrollo del alumno. Se caracteriza por entrelazar la dimensión evaluativa con el proceso de enseñanza-aprendizaje y destaca la importancia del desarrollo conceptual en el dominio operativo de la lengua.
 
Al hacer referencia a principios fundamentales de esta metodología se amplía sobre la doble estimulación, mediante la cual se exteriorizan procesos internos, y sobre diferentes modos de mediación.
 
Investigación
Sobre una muestra de 53 estudiantes de 1° año se realizó un estudio de caso utilizando una metodología mixta que combinó el análisis cualitativo con el cuantitativo.
 
Resultados y conclusiones
El hecho de que solo un tercio de los participantes aprobaron la prueba de evaluación implementada se asocia con deficiencias curriculares y se indica que los hallazgos tienden a validar el instrumento. Asimismo, se señala que los alumnos de menor rendimiento evidenciaron mayor potencial de desarrollo.
 
Se sugiere profundizar la investigación acerca de técnicas de didáctica que afianzan la producción discursiva metalingüística.
Actualizado: Feb. 06, 2016
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