La confianza en el aula como eje transformador del mundo escolar

Publicado: 
2015
Fuente: Mejía, C. & Urrea A. (2015). La confianza en el aula como eje transformador del mundo escolar. Sophia, 11(2), 223-236. (Reseñado por el equipo del Portal).

A partir de la concepción de que la construcción de un diálogo humano en el aula representa la base para una educación con sentido transformador, la presente investigación exploró la confianza y el trato interpersonal en los ámbitos escolar y familiar, dos variables detectadas en un estudio anterior como los principales problemas en este campo.
 
Investigación
Mediante un estudio cualitativo inductivo, la Escuela de Pedagogía de la Universidad La Gran Colombia (seccional Armenia) indagó acerca de la relación profesorado-alumnado en el marco de tres talleres en los que participaron 80 alumnos de 3° y 5° grados con docentes únicos, y 45, de 6° grado, con docentes por áreas, así como de los niños en el seno de las familias.
 
Resultados y conclusiones
Los hallazgos mostraron que no existen lazos de confianza y buen trato sólidos en ninguno de los entornos explorados y que la confianza de los alumnos radica fundamentalmente en pares de la escuela y del barrio. Asimismo, se evidenciaron atisbos de respeto que, se estima, pueden constituir una base para generar una dinámica de confianza.
 
Se concluye con una serie de recomendaciones acerca de estrategias formativas para aplicar en el ámbito escolar y familiar que involucran a los tres colectivos: docentes, alumnos y padres, de cara a construir escenarios de confianza.

En el trabajo se hace referencia al enfoque humanista emancipador de Paulo Freire.
Actualizado: Oct. 19, 2015
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