Los límites de la economía de la educación: abrir la mirada

Publicado: 
Noviembre 2014
Fuente: Álvarez Gallego, Alejandro. Los límites de la economía de la educación: abrir la mirada. Revista Colombiana de Educación, n. 67, nov. 2014. (Reseñado por el equipo del Portal).
 
En este trabajo se analiza desde un enfoque crítico y complejo, el estudio Tras la excelencia docente, elaborado por economistas para la Fundación Compartir, que se centra en el interrogante: Cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos. 
 
Bajo el prisma de que el docente es el factor más significativo en el mejoramiento de los logros estudiantiles, el informe de Compartir se centra en el mejoramiento de las competencias del profesorado.
 
Los principales cuestionamientos del autor del presente artículo atañen a la concepción de educación desde el prisma de la economía, como un proceso de producción de aprendizaje; al uso de las estadísticas que considera insfuciente; a la valorización de la calidad educativa en el contexto de pruebas estandarizadas nacionales e internacionales y a la desconsideración de las condiciones socioeconómicas y dinámicas culturales.
 
Finalmente, se exponen enfoques alternativos desde la perspectiva de la complejidad.
Actualizado: Sep. 06, 2015
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