Representaciones sociales de los estudiantes sobre el trabajo docente

Publicado: 
Julio-diciembre 2015
Fuente: Santana, L. C.; Hernández, E. (2014). Representaciones sociales de los estudiantes sobre el trabajo docente. Infancias Imágenes, 13(2), 47-55. (Reseñado por el equipo del portal)
 
En este trabajo investigativo se exploraron las representaciones sociales que construyeron estudiantes universitarios sobre el trabajo de sus profesores, bajo el enfoque de Jean-Claude Abric (2001). Desde este prisma se distingue entre el núcleo y los elementos periféricos de las representaciones sociales, caracterizándolas tanto como rígidas y flexibles a la vez. 

Investigación
El estudio, de diseño cualitativo e interpretativo, se llevó a cabo en la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad colombiana Distrital Francisco José de Caldas. Se aplicaron técnicas interrogativas y asociativas.
 
Resultados y conclusiones
El análisis de las representaciones sociales estudiantiles refleja que los discentes atribuyen un significativo valor al sentido y quehacer docente así como a los profesores en sí. Las dimensiones que se percibieron como fundamentales son el docente como ser ético y ejemplo de valores; procesos curriculares; y conocimiento pedagógico y disciplinar.
 
Se concluye destacando que el conocimiento de las representaciones estudiantiles permite promover cambios institucionales en función de las expectativas que estas reflejen.
 
Referencia
Abric, J. (2001). Prácticas sociales y representaciones. México: Ediciones Coyoacán.
Actualizado: Ago. 15, 2015
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