Democracia y educación: John Dewey y Paulo Freire

Publicado: 
2014
Fuente: Cuestiones Pedagógicas, 23, 2014, 29-42.
 
Publicado originariamente en inglés (bajo el título Democracy and Education: John Dewey and Paulo Freire), este articulo analiza las significativas contribuciones de los reconocidos educadores John Dewey y Paulo Freire a la filosofía de la educación y pedagogía transformativa, a la luz de sus coincidencias y divergencias, contextualizadas en la actual sociedad neo-conservadora caracterizada por la competición agresiva y globalización.
 
Con el objetivo de indagar el aporte de la educación a la democracia, los autores se enfocaron en las aportaciones de Dewey y Freire dado que ocuparon lugares protagónicos en la primera y segunda mitad del siglo XX, respectivamente, valorando el impacto que el proceso pedagógico y la cultura ejercen en el desarrollo de las sociedades democráticas, entre otros aspectos de sus obras.
 
Educación y política
El análisis se centró en los ejes clave de sus enfoques: la epistemología, la ética, la política y la educación, y el cambio social. Entre las similitudes se destaca que ambos filósofos de la educación eran conscientes de la dinámica compleja que se existe entre educación y política; así como entre teoría, investigación y práctica.
 
Pedagogía del oprimido
Entre las divergencias, se hace referencia a las respectivas concepciones de la ética, destacando que a diferencia de la perspectiva de Dewey, el enfoque ético de Freire no es únicamente social sino que articula con los movimientos de liberación del oprimido.
 
Asimismo, mientras que Dewey depositó una gran esperanza en el papel de la escuela en el proceso de transformación, Freire elaboró una pedagogía crítica orientada hacia el cambio social, la educación no formal y de adultos.
Actualizado: Abr. 11, 2015
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