Jóvenes egresados de la secundaria técnica mexicana. Un estudio de trayectorias

Publicado: 
2013
Fuente: Perfiles Educativos, XXXV, núm. 141, 2013. 

Las trayectorias de jóvenes de entornos de escasos recursos egresados de la educación técnica mexicana y sus valorizaciones respecto a esta orientación educativa se exploraron en esta aportación que se propuso inferir acerca del aporte de esta modalidad a los proyectos de vida de los exalumnos.
 
Se eligió indagar acerca de las trayectorias personales como reflejo de la relación entre educación e inserción laboral, con el propósito de analizar la construcción de las respectivas subjetividades.
 
Investigación
Realizado bajo el paradigma cualitativo, el estudio se centró en las dimensiones educativa, laboral y personal de 32 egresados que fueron seleccionados de distintas instituciones educativas y de diversos ámbitos familiares y laborales.
 
Resultados y conclusiones
En base a los hallazgos se concluye que la escuela secundaria técnica no condiciona las trayectorias de sus egresados ni limita sus horizontes académicos, y que los principales factores que inciden en la continuación de los estudios de los egresados son su condición social y género.

Se destaca que se registró un marcado impacto de los estudios universitarios en cuanto a la inserción laboral y social.
Actualizado: Dic. 27, 2014
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