Videocast con feedback: una experiencia de aprendizaje cooperativo para el desarrollo de competencias

Publicado: 
7 y 8 de julio 2014
Fuente: XI Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria
 
En esta artículo se presenta un estudio centrado en una experiencia de formación en competencias transversales en el ámbito universitario, enmarcada en el paradigma de aprendizaje participativo y cooperativo.
 
La actividad que se examinó combinó dos estrategias: construcción de conocimiento en línea mediante los videeocasts (grabaciones audiovisuales destinadas a su difusión en la red) y la evaluación de pares mediante dinámicas de retroalimentación. Sus principales objetivos fueron: evaluar, mediante las percepciones estudiantiles, el grado de efectividad de la combinación de ambas técnicas para mejorar el aprendizaje, y su utilidad para desarrollar competencias transversales.
 
La experiencia está sustentada en la literatura científica de la que se desprende que este tipo de aprendizaje contribuye a mejorar el rendimiento académico y la satisfacción de los discentes por un lado, y a desarrollar competencias transversales, por el otro.
 
Investigación
La muestra estuvo integrada por estudiantes de tres titulaciones diferentes (Dirección y Creación de Empresas; ingenería Electrónica, Relaciones Internacionales) de 3° año del ciclo 2013-4 de la Universidad Europea de Madrid, que se dieron a la tarea de explicar, mediante los videocasts, conceptos básicos de sus asignaturas a estudiantes de otras.
 
La opiniones de los alumnos se recogieron mediante una encuesta acerca de la actividad en sí, y sobre las competencias que permiten desarrollar.
 
Conclusiones
Las metodologías activas que se implementaron en esta experiencia, se concluye, implicaron un cambio de paradigma del aprendizaje al permitirle a los estudiantes asumir, además del rol de receptores, también de creadores de contenidos y transmisores de conocimiento.
 
Asimismo, se señala que en el contexto del aprendizaje cooperativo, el discente asume la responsabilidad no solo por su propio aprendizaje sino también por el de sus compañeros.
Actualizado: Oct. 27, 2014
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