Cambios socioculturales de los jóvenes en la vida institucional: familia-escuela

Publicado: 
2014
FuenteRevista de Educación y Desarrollo, 30, julio-septiembre 2014.

Las transformaciones socioculturales de estudiantes se exploran en esta contribución en el contexto de los procesos de transculturación social, que incluyen dinámicas de aculturación y de endoculturación, resaltando el impacto de la relación escuela-familia en el afianzamiento de los cambios que experimentan los jóvenes.

 
Investigación
Este estudio cualitativo se realizó, desde la perspectiva de la antropología sociocultural y bajo la metodología de estudio de caso, en la escuela mexicana de formación docente Normal de Santa Ana Zicatecoyan (Tlatlaya, Estado de México). 
 
Como instrumentos se utilizaron observaciones, entrevistas y relatos de alumnos, egresados, familias, docentes, autoridades y gestores sociales, así como un cuestionario a egresados.
 
Conclusiones
Del análisis de los hallazgos se desprende que las transformaciones que experimentaron los estudiantes se visualizaron en ambos ámbitos: institucional y familiar.
 
La escuela, se concluye, construye constantemente nuevos conocimientos, promueve valores y fortalece el ámbito cultural y social de sus actores, desarrollándose el proceso enseñanza-aprendizaje en dos dimensiones: las prácticas formales, enfocadas en los currículos, y las internas, que reflejan el currículum oculto, producto de circunstancias, necesidades y de la cultura social.
 
Al reflexionar acerca del papel de las instituciones formadoras de docentes se destaca su rol mediador entre individuo y sociedad, y el hecho de que los procesos de construcción social se desarrollan en base a la interacción entre los diferentes actores. Asimismo, se subraya la necesidad de propiciar una formación integral para responder a las necesidades de la sociedad.
Actualizado: Sep. 27, 2014
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