El derecho a la educación y atención de la primera infancia en América Latina

Publicado: 
2013
Fuente: Ancheta Arrabal, A., & Lázaro, L. (2013). El derecho a la educación y atención de la primera infancia en América Latina. Educación XX1, 16(1).  

La situación de la educación y atención para la primera infancia (EAPI) en América Latina se analiza en esta aportación en base a los parámetros de calidad y equidad, a la luz de la perspectiva democrática y comprometida con los derechos de los niños.
 
Educación y atención
En América Latina, se señala, el desarrollo de la EAPI se caracteriza por una tendencia asistemática y una gran diversidad de propuestas incentivadas por los sectores público, privado y de la sociedad civil, de corte fundamentalmente asistencial para niños de hasta 3 años, y de índole más pedagógica para los de 4 y 5 años.
 
En este contexto se destaca que la región de América Latina –a pesar de los serios problemas de desigualdad y exclusión social que afronta– logró en los últimos años el porcentaje de escolarización más elevado en el nivel preescolar (UNESCO, 2008). Igualmente, se advierte que su calidad constituye aún una preocupación.
 
Las Metas Educativas 2021, se indica, apuntan a aumentar la oferta educativa para niños de 0 a 6 años, afianzando el aspecto pedagógico, y a garantizar la formación profesional de los educadores del nivel.
 
Al evaluar la calidad de los marcos pertinentes se sugiere tener en cuenta indicadores relacionados con la equidad, receptividad, diversidad cultural o lingüística y la situación de los niños con necesidades especiales.
 
Como dato positivo se destaca la igualdad de género que se observa entre los niños que concurren a centros educativos en la etapa inicial.
 
En la actualidad, se expone, la población de niños de 0 a 5 años constituye el 11% de la población total en la región.
 
Referencias
UNESCO (2008). Informe de seguimiento de la EPT en el mundo 2008. París: UNESCO.
Actualizado: Sep. 13, 2014
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