La relación como práctica política en la formación inicial de educadores

Publicado: 
Diciembre 2013
Fuente: Arnaus i Morral, R. En: Fernández Rodríguez, E. y Villena Higueras, José Luis (coords.) La educación… de nuevo tarea urgente en el capitalismo neoliberal, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) 78 (27.3) Diciembre 2013.

En un tono personal la autora del presente artículo delinea su visión del proceso de acompañamiento de educadores en formación, en el marco de estudios de Grado en Educación social en la Universitat de Barcelona, centrada en el desarrollo de la relación con los estudiantes.
 
Práctica política
Esta relación se comprende como un proceso de mediación que se cristaliza en una práctica política en el aula que subyace en lo qué y cómo se hace y dice: elección de textos, actividades, trabajos y modalidades de evaluación.
 
La experiencia en el aula en la etapa de formación, se sostiene, propicia la toma de conciencia respecto al significado del acompañamiento y servirá de guía a los futuros educadores en su desempeño profesional.
 
La relación educativa
La esencia de la relación educativa, se expone, radica en la creación y cuidado de un entorno de formación que favorezca la expresión en primera persona. Asimismo, se destaca la importancia de las emociones implícitas en los procesos educativos-relacionales.
 
Entre los ejes orientadores que se delinean se resalta la concepción de la experiencia de vida y de las relaciones como punto de partida para el encuentro pedagógico y la necesidad de cuidar la fase de inicio, durante la cual los estudiantes comienzan a observar su propio diálogo interior.
 
El trabajo hace referencia, entre otros temas, a la diferencia entre autoridad y poder, tensiones relacionadas con la evaluación y calificaciones, saberes fundamentales y la violencia relacional que puede llegar a desarrollarse en el ámbito universitario cuando no existe consciencia del significado de la relación.
Actualizado: Ago. 19, 2014
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