Publicado:
2014
Fuente: Graciela Rubio, «La crítica de Rancière a la educación moderna», Polis, 37 | 2014.
Ante la política de silenciación de las razones y condiciones económicas de las desigualdades que caracterizan las sociedades neoliberales, este ensayo propone reflexionar sobre el rol de la pedagogía a partir de los ejes expuestos por el filósofo francés Jacques Rancière en su obra El maestro ignorante.
Desigualdad de inteligencias
El aprendizaje entre iguales se plantea desde una perspectiva crítica con el fin de generar un saber pedagógico. Desde este prisma, el trabajo se centra en la paradoja entre el principio de igualdad social que sustenta el enfoque ilustrado y la desigualdad de inteligencias que subyace en la pedagogía institucionalizada.
Los ejes de reflexión que plantea Rancière, se señala, giran alrededor del concepto de superioridad del docente y del rol asistencial asumido por la pedagogía; del texto como zona de mediación entre sujeto y acción; del desafío de la emancipación de cara a la igualdad de inteligencias y demás.
En el trabajo se alude al método implementado por el pedagogo Joseph Jacotot, quien a través de su experiencia de enseñar lo que ignoraba privilegió la idea de «maestros emancipadores» en vez de «explicadores».
Referencia
Ranciére, Jacques (2003), El maestro ignorante. Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual. Laertes. Barcelona.