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Portal Internacional de Educación y Formación Docente

Repositorio en línea de contenidos académicos sobre educación y formación del profesorado

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Desarrollo de una escala para medir el liderazgo docente en la universidad: un estudio empírico en México y Portugal
Autores: Cerdá Suárez Luis Manuel, Ramos Casimiro Francisco
El principal aporte metodológico de este estudio, se indica, es la escala exploratoria del liderazgo docente que se presenta, una herramienta operativa que puede ser aplicada y adaptada con facilidad por el profesor, en función de la asignatura pertinente. Asimismo, se destaca el hecho de que los hallazgos se desprenden de una consulta directa a los estudiantes.
Publicado: 2012
Actualizado: Ago. 06, 2012
122
Funciones de liderazgo y administración en el cuidado y educación infantil. Más allá de hogares y centros
Autores: Whitebook Marcy, Kipnis Fran, Sakai Laura, Austin Lea J. E.
Este trabajo se centra en una de las primeras investigaciones realizadas en Estados Unidos acerca de las funciones del personal de organizaciones infraestructurales de cuidado y educación infantil (ECE por sus siglas en inglés: Early Childhood Education) con el propósito de conocer las necesidades del liderazgo en esta área educacional. Los autores concluyen que el panorama laboral que refleja el estudio es «tanto prometedor como preocupante»:
Publicado: 2012
Actualizado: Jul. 11, 2012
123
Cinco desafíos en el ejercicio del liderazgo en rectores de colegios
Autores: Restrepo Abondano José Manuel, Restrepo Torres Marta Lucía
Esta aportación expone un modelo de liderazgo educativo centrado en la colaboración y la adaptación, orientado hacia la innovación pedagógica y organizacional, y a dar respuesta a las expectativas de la familia y la sociedad respecto a los resultados del proceso educativo. El modelo de liderazgo adaptativo se destaca como elemento transversal en el afrontamiento de los retos que se delinean y se resalta la importancia de la habilidad para entender los cambios de época y de la competencia técnica para implementar un modelo de dirección competitivo.
Publicado: 2012
Actualizado: Jul. 07, 2012
124
Verdades sobre docencia, efectos y consecuencias subjetivas de la evaluación docente en Chile
Autores: Fardella Cisternas Carla
El trabajo expone los resultados de un estudio que examinó documentación oficial chilena en la que se refleja la actual política de evaluación del desempeño docente. El modelo de profesionalidad que reflejaron los documentos, se sostiene, es racional y estratégico; enfatiza el uso eficiente del tiempo, parámetro que se valora por encima de los relacionados con los aspectos afectivos involucrados en la enseñanza.
Publicado: 2012
Actualizado: Jul. 03, 2012
125
Liderazgo en educación: Al final solo el carisma importa
Autores: Thieme Claudio, Treviño Ernesto
El presente trabajo se centra en un estudio empírico que tuvo por objetivo evaluar el liderazgo ejercido por directores de instituciones educativas. Los autores concluyen que solo el carisma importa, validando la tesis de Weber acerca de la fragilidad de una autoridad que despierta motivación únicamente en base a consideraciones materiales y racionales.
Publicado: 2012
Actualizado: Jun. 23, 2012
126
Directivos, docentes y estudiantes - una triada para fortalecer el liderazgo
Autores: Estrada Mejía Sandra
La presente aportación se centra en una propuesta de formación y capacitación para el fortalecimiento del liderazgo en estudiantes de Maestría en Administración del Desarrollo Humano y Organizacional en la Universidad Tecnológica de Pereira (Colombia). Se observaron componentes ideoculturales comunes entre los dirigentes organizacionales, permitiendo detectar cualidades propias de los líderes, que pueden ser fortalecidas en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Publicado: 2011
Actualizado: Mayo. 20, 2012
127
Escuelas corruptas, universidades corruptas: ¿Qué hacer?
Autores: Hallak Jacques, Poisson Muriel
El presente estudio fue elaborado en el contexto de austeridad presupuestaria y de presión sobre los flujos de fondos internacionales. Los autores se propusieron alertar a todos los implicados en la gestión de la educación acerca de la importancia que tiene la lucha contra la corrupción en la educación. Paralelamente se plantearon proporcionarles herramientas para detectar y valorar el problema, y orientarlos en el desarrollo de estrategias para impedir su práctica.
Publicado: 2010
Actualizado: Mayo. 11, 2012
128
Liderazgo y coaching en la función directiva de los centros: una metodología para la formación
Autores: Hué Carlos
Esta aportación se centra en el método de pensamiento emocional, en el área de desarrollo profesional docente, elaborado por el autor que consiste en el desarrollo de siete competencias básicas relacionadas con uno mismo y con los demás. Como antesala, se contextualizan los términos de coach y coaching en el ámbito de los centros educativos y se exponen cuatro tipos de liderazgo.
Publicado: 2012
Actualizado: Abr. 20, 2012
129
Liderazgo y su ejercicio en el aula
Autores: Gento Samuel
En la presente aportación subyace el reconocimiento de que en toda iniciativa la presencia de verdaderos líderes y la práctica de un auténtico liderazgo constituyen un elemento esencial para la efectividad y calidad. En cuanto al liderazgo docente en el aula se afirma que este debe estar dirigido fundamentalmente a fomentar la capacidad auto formadora de los alumnos destacando la importancia de que el profesor reflexione sobre su acción.
Publicado: 2011
Actualizado: Abr. 14, 2012
130
El liderazgo docente en comunidades de práctica
Autores: Ávalos Beatriz
El presente trabajo analiza la relación entre la participación de los profesores en comunidades de práctica y la asunción de liderazgos dentro y fuera de la comunidad, teniendo en consideración la incidencia de los diferentes entornos educativos. Si bien se señalan ciertos obstáculos que pueden llegar a desfavorecer este tipo de marcos colaborativos docentes, se concluye que dados los muchos casos de buenas experiencias es necesario fortalecerlos.
Publicado: 2011
Actualizado: Abr. 12, 2012
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