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 La educación probibida. el estreno
El 13 de agosto 2012 se estrenó el largometraje La educación prohibida, un proyecto sin fines de lucro basado en una investigación que abarcó visitas a más de 45 experiencias educativas innovadoras en diferentes países y más de 90 entrevistas a educadores y padres. La película se presenta como punto de partida para el debate acerca del cambio del paradigma educativo.
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 ¿Normas perversas en el ámbito educativo? Aportes de la psicología social
El propósito de este artículo, enmarcado en una investigación realizada en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (2008-2010), fue ayudar a comprender, desde un enfoque psicosocial, el funcionamiento de la normativa institucional en escuelas argentinas. A raíz del análisis que reflejó la incidencia del funcionamiento normativo perverso en la configuración de un clima social negativo se admite que, posiblemente este último represente uno de los factores desencadenantes de las preocupantes situaciones de violencia escolar que se registran en la actualidad.
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 ¿Es hora de dejar atrás los libros de texto?
El Aprendizaje basado en Problemas (ABP), se afirma en esta entrada del blog «La educación de calidad es posible», constituye una experiencia positiva: los alumnos se involucran en el proceso de aprendizaje, la motivación incrementa y el desempeño escolar mejora. La aportaci[on incluye dos videos en los que se exhibe el proceso de ABP en acción y una experiencia de aprendizaje personalizado en una escuela chilena en un contexto de pobreza.
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 Fauna docente
En esta ocasión la columna de opinión «Las miradas de Jano» de la revista citada estuvo a cargo de Rita Gardellini, directora de escuela primaria estatal, quien desde una perspectiva jocosa delinea una serie de perfiles docentes que conviven en la escuela de la actualidad.
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 Educación para la autonomía en sociedades mediáticas
La autonomía del alumnado representa, se afirma, una de las principales metas de la educación formal en las democracias de la actualidad. La educación mediática, se concluye, implica el entrenamiento técnico, una renovación pedagógica y la reflexión acerca de las fuerzas, políticas y económicas, que subyacen en los mensajes mediáticos.
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