Ago. 22, 2016
Estimados lectores, 
Boletín del Portal MOFET ITEC

Estimados lectores,

Nos complacemos en desplegar en esta nueva selección, un abanico de artículos con información reciente sobre inclusión, liderazgo en tiempos de crisis, neuropedagogía y medios informáticos aplicados al aprendizaje, todos ellos orientados a la confección de programas educativos más adecuados. 

Otros artículos abordan epistemologías culturales, histórico-culturales y multiculturales como bases de la identidad y de la adquisión de la segunda lengua, referidas a grupos marginados e inmigrantes. 

Asimismo, los invitamos a participar en las siguientes actividades gratuitas del Instituto MOFET: 

Jornadas Abiertas de nuestra Academia en Línea, del 18 al 27/9/2017
 
Conferencia en Línea (en inglés) sobre El espacio público como entorno de aprendizaje móvil, el 5/9/2017

Muy cordialmente,

El equipo del Portal MOFET ITEC

agosto 22, 2016 Portal Internacional de Formación Docente
agosto 2016
Featured Items
Epistemologías de la abuelita: contrarrestando las escuelas sustractivas en la educación americana
Este estudio autoetnográfico explora las epistemologías de las abuelas latinas en los Estados Unidos frente a la educación sustractiva, y analiza los recursos de los que se valen para contrarrestar las presiones a las que están sujetos su nietos para alejarse del bagaje cultural de susfamilias mexicanas. Se propone resignificar el papel de los ancianos latinos en la sociedad estadounidense en general, y de las abuelas en particular, como educadores con una sabiduría transversal.
Liderazgo escolar en tiempos de crisis. El caso de dos liceos del centro sur de Chile después del 27F
A partir de la crisis que trajo aparejado el terremoto acontecido en Chile el 27 de febrero 2010 se indagó acerca de las dinámicas de liderazgo y gestión escolar que resultaron más efectivas en esas circunstancias para mantener el buen funcionamiento de las instituciones educativas afectadas. Se destacan tres alineamientos: hacer foco en la dimensión pedagógica; promover un liderazgo distribuido y la participación de la comunidad; y generar canales de comunicación sólidos.
El discurso del inmigrante: una mirada a la identidad histórico-cultural y al aprendizaje del Inglés como segunda lengua
A partir de la premisa de que la enseñanza de un idioma extranjero debe abordar además del campo lingüístico, también la dimensión cultural, dada la relación estrecha que existe entre Lengua y cultura, se analizaron, desde un enfoque epistemológico, los constructos identidad, cultura, identidad cultural e identidad histórica. Se destaca como una tendencia positiva el hecho de que en la actualidad, la identidad histórico-cultural adquirió protagonismo en los ámbitos de enseñanza de una segunda lengua, subrayando su gran aporte para mejorar el aprendizaje. Se enfatiza la necesidad de diseñar currículos interdisciplinarios que ubiquen en primer plano los contenidos culturales.
Nuevas formas de control postburocrático en la educación: PISA en los discursos políticos gubernamentales en España
A partir del reconocimiento generalizado del papel clave que desempeña el Programa PISA, implementado por la OCDE, al que se alude como «mecanismo postburocrático de control de la educación», se analizan sus implicancias en el ámbito educativo global y en el español en particular. También se explora el alcance del enfoque neoliberal en el plano educativo; se presentan modelos de regulación y mecanismos de control en el área de la educación; y se hace referencia al rol de organismos supranacionales en el establecimiento de las políticas educativas nacionales.
Neuroeducación - Video y charla digital con Francisco Mora
«El maestro debe de ser la joya de la corona de un país», concluye el neurocientífico Francisco Mora este video en el que plantea el gran aporte que ofrece la neuroeducación al proceso de enseñanza-aprendizaje así como a la selección de los futuros docentes. Aplicar la neuroeducación en el ámbito educativo, sostiene, significa sacar provecho de todo lo que se sabe acerca del funcionamiento del cerebro para poder enseñar y aprender mejor. De estos saberes se desprende que el ser humano es un ser emocional antes que racional e interactúa con su entorno y con las personas mediante los sentidos.
agosto 2016
All Recent Items
Congresos y eventos
CINDU 2017 - V Congreso Internacional de Docencia Universitaria. Panorama de la docencia en la universidad
XXVIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales

Dirección y liderazgo

Liderazgo escolar en tiempos de crisis. El caso de dos liceos del centro sur de Chile después del 27F

Teorías y enfoques

La etnometodología, una alternativa relegada de la educación
La calidad educativa y los procesos de profesionalización pedagógica

Educación contextualizada

El discurso del inmigrante: una mirada a la identidad histórico-cultural y al aprendizaje del Inglés como segunda lengua
Iniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento
Hacia la transformación de la escuela. Valoración de un programa de convivencia a partir de la voz del alumnado y del profesorado

Calidad, medición y evaluación

Nuevas formas de control postburocrático en la educación: PISA en los discursos políticos gubernamentales en España
El papel de la evaluación a gran escala como política de rendición de cuentas en el sistema educativo mexicano

Enseñanza y aprendizaje

Aprendizaje basado en problemas para la construcción de la competencia del pensamiento crítico
Neuroeducación - Video y charla digital con Francisco Mora

Tecnología y computación

Ver y tuitear: reacciones de los jóvenes ante la representación mediática de la resistencia
Estudiantes hoy, entre Facebook, Google y Metacognición. Ideas para innovar en la educación superior

Desarrollo profesional

El burnout en la profesión docente: un estudio en la escuela de bioanálisis de la Universidad de Carabobo Sede Aragua, Venezuela
Actualización del docente en el superaprendizaje para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes

Formación docente

Motivaciones que condicionan la formación y previenen la exclusión social de los futuros educadores

Diversidad e inclusión

Educando para prevenir la violencia de género desde las aulas: el caso de los centros de educación infantil
Epistemologías de la abuelita: contrarrestando las escuelas sustractivas en la educación americana
Uniendo culturas: una propuesta educativa a la diversidad cultural y lingüística. Diseño preliminar
agosto 2016
 
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